Sono nato a Tripoli, in una casa al piano terreno vicino al Lido
Vecchio, uno stabilimento balneare, con una
spiaggia
nota per
la sua sabbia finissima e dorata ed il mare
sempre pulito. Il Lido si trovava alla periferia di Tripoli,
a circa quattro chilometri
a sudovest da Piazza Italia, quella piazza che tutti i
tripolini ricordano per la sua bella fontana zampillante circondata
da cavalli marini. Così come
quasi tutti i bambini del Lido,
nel 1951, all’età di tre anni, ho cominciato a frequentare
l’asilo delle Suore Bianche
di
Giorginpopoli, che era una piccola e ridente località vicina al mare,
a circa sei
chilometri ad ovest delle nostre case, ricca di una vegetazione
tipica della macchia mediterranea.
Dicono che il suo nome
derivi dai Giorgini, una famiglia dei coloni romagnoli giunti
a Tripoli nel 1912, dopo la conquista italiana della Libia.
Quest’asilo, oltre ad essere frequentato dai bambini del Lido,
raccoglieva quelli della zona
intermedia dei Sulfurei e i bambini di Giorginpopoli. Quest’ultimo
nucleo era perlopiù costituito
da bambini nordamericani, figli di ingegneri petroliferi e
geologi, trasferitisi in Libia per conto di grosse holding
internazionali alla ricerca del petrolio libico (cosa che avvenne
nel 1958), che abitavano con le loro famiglie in alcune spaziose e
confortevoli villette ad un piano, con tanto di giardino e barbecue,
costruite proprio vicino all’asilo.
Ricordo Suor Lanfranca, minuta,
magra e dinamica: conduceva con destrezza un pulmino Wolkswagen nero e
azzurro, con cui ci prelevava al mattino e ci riportava a casa per il
pranzo. Oltre ad insegnare, organizzava per noi recite e
piccoli concerti musicali,
che si svolgevano nel piccolo teatrino all’interno del bianco
edificio dell’asilo. Suor Dionesita, dal viso dolce e materno, è
stata la mia maestra. Era tranquilla e pacata e,
oltre ad insegnarci a fare le prime tremolanti
aste su un quaderno a
quadretti, ci addestrava a fare
composizioni con la plastilina e poi a colorarla. Una volta alla
settimana, aiutata da
una bidella, ci portava
a passeggiare per un paio d’ore in un piccolo boschetto , al margine
del confine dall’asilo, per impartirci
piccole lezioni di botanica, indicandoci, con i loro nomi,
piante, arbusti ed erbe selvatiche, che via via incontravamo.
Indossavamo tutti un grembiulino bianco, camminando, sotto il loro
occhio vigile, in fila per due di noi e ognuno di noi portava con sè
un piccolo cestino di paglia intrecciata con dentro un piccolo pasto
(generalmente pane e frutta), che consumavamo durante il tragitto.
Malgrado siano passati da allora più di sessanta anni ricordo ancora
alcuni dei
nomi e cognomi
dei miei compagni d’asilo, grazie al supporto visivo della
foto (n. 02) qui sotto.
In alto da sinistra c’è Suor Lanfranca, mentre in alto a destra si vedono Suor Dionesita (solo una parte) e la bidella Maria: quello seduto in basso a destra, con i capelli tagliati a spazzola, sono io, poi in ordine alfabetico: Franca Annino, Emilio e Tina Avola, Romy Basile, Giulietto Chiarelli, Gianfranco Ciancio, Aldo e Pinuccio D’Anna-Veri, Ugo Fieno, Carmelina Gaudio, Giovanna Marino, Silvana Nobile, Carlo Scotuzzi e Rosaria Zocco. (Ciancio, Fieno e Scotuzzi sono anche loro exlali). Nel 1954, finito l’asilo, ho cominciato frequentare la scuola elementare dei Sulfurei, ubicata a metà strada tra Giorginpopoli ed il Lido. Vicino alla scuola c’era uno stabilimento termale da cui sgorgavano acque sulfuree, dove la gente andava per curarsi la pelle, ma che purtroppo emanavano un nauseante odore di uova marce. A frequentare questa scuola non eravamo in molti, così per praticità erano state formate due aule, ciascuna di circa 25/30 scolari. Un’aula comprendeva la 1° e la 2° elementare mentre nell’altra c’erano gli alunni della 3°, la 4° e la 5°. La nostra maestra di 1a e 2° era la signora Luciani, una signora di mezza età, brava ma ossessionata dall’igiene: ogni mattina, con una bacchetta di legno in mano, controllava puntigliosamente che le unghie delle nostre mani fossero pulite. Nell’altra classe c’era il tollerante maestro Moscuzza, che si occupava dei ragazzi più grandi. Ricordo un mio compagno di banco di seconda elementare, Renato Raciti, una ragazzo simpatico e dal viso eternamente abbronzato. I suoi genitori erano contadini e possedevano una concessione, dalle parti di Porta Akkara, dove coltivavano la terra e allevavano il bestiame. Con Renato andavo abbastanza d’accordo: durante l’ora di ricreazione avevamo ci scambiavamo le nostre merendine. A me piaceva il suo pane nero, di farina integrale, dal gusto rustico e sano, fatto in casa e imbottito con un leggero strato di formaggio morbido, mentre lui gradiva il mio panino all’olio di farina bianca, spalmato con il latte condensato Nestlè, che mia madre mi preparava ogni mattina. Le famiglie italiane che abitavano al Lido erano circa una ottantina; ci si conosceva un po’ tutti , c’era un buon rapporto di amicizia e solidarietà; anche il nostro rapporto con le poche famiglie libiche del luogo era in genere soddisfacente. Durante il pomeriggio, finiti i compiti a casa, io e miei giovani amici italiani del rione ci riunivamo (eravamo circa una quindicina) in un posto all’aperto per decidere come giocare. C’erano varie opzioni: al pallone, a nascondino, agli indiani e cowboy o con le figurine dei giocatori. In quel periodo al Lido le strade non erano ancora state asfaltate, in giro circolavano pochissime macchine, così giocavamo tra di noi in mezzo alla strada. Facevamo comunella cercando di evitare di giocare con i ragazzi libici. Generalmente si giocava con un pallone che avevamo comprato facendo una colletta, poi, capitava che eravamo circondati da un certo numero di ragazzini libici della nostra età, che, non potendosi comprare un pallone, ci chiedevano di giocare. Generalmente interrompevamo la nostra partita, e ne cominciavamo un’altra, dividendoci in due squadre, arabi contro italiani. Non c’era un arbitro e quindi, sia per la voglia di vincere e per le reciproche incomprensioni, la partita finiva a botte, o meglio dire, a testate o addirittura a pietrate. Riflettendoci penso che tutto ciò era dovuto alla reciproca carenza di conoscenza dell’altrui cultura e al differente stile di vita di quei tempi.
Nel 1955 però, all’età di sette anni,
quasi alle fine dell’anno scolastico della seconda elementare, mi
capitò un grave episodio, che,
per le sue conseguenze,
mi indusse a non frequentare più scuola dei Sulfurei.
Uno dei ragazzini libici, che ci guardava giocare, decise
improvvisamente di impossessarsi della nostra palla e di scapparsene
via. Io, che gli ero vicino, mi misi a rincorrerlo. Per sua sfortuna
imboccò una strada senza uscita e, a quel punto, fu costretto a
fermarsi, così lo raggiunsi
facilmente. Lui continuava
a tenere stretta a se la palla, tentando di non farmela prendere,
così gli diedi un forte spintone sul petto, tanto da fargli perdere
l’equilibrio e di farlo
cadere a terra all’indietro. Dietro di lui c’erano dei rimasugli di
bottiglie rotte, così alcune punte acuminate dei vetri
gli procurarono alcune
profonde ferite ai glutei. Il ragazzo cominciò
a piangere e a lamentarsi. Mi
trovai davanti ad un fatto
inatteso, perché la mia intenzione non era di fargli male ma quella
di riavere la nostra palla. Poi, vedendolo che sanguinava da dietro,
lo aiutai a sollevarsi,
ma per tutta
risposta mi sputò in faccia.
Intanto quattro ragazzi libici
più grandi di me mi si erano avvicinati ed avevano
cominciato a colpirmi con
alcune manate;
arrivarono anche degli adulti che mi salvarono da un inizio di
linciaggio. Da lì a poco arrivò un’ambulanza ed una camionetta della
polizia. Il ragazzo fu trasportato al più vicino Pronto Soccorso,
mentre io, additato dai ragazzi
arabi che mi avevano picchiato, fui prelevato dai poliziotti e
caricato sulla loro camionetta. Lì uno dei poliziotti, probabilmente
il più alto in grado, mi
chiese pacatamente in italiano come mi
chiamassi e dove abitassi.
Mentre
il poliziotto mi interrogava, vidi arrivare mio padre, che
forse era stato avvisato da qualche conoscente. Parlò dapprima col
poliziotto, poi cercò di
consolarmi, mentre gli spiegavo tra i singhiozzi che cosa era
successo. Mio padre firmò alcuni fogli e la polizia mi rilasciò. La
vicenda finì bene: le ferite del ragazzo libico non erano così gravi
come erano apparse in un primo momento, tanto che fu subito dimesso
dall’ospedale. Mio padre, per
evitare ulteriori contrasti si scusò con la sua famiglia,
aggiungendo anche del denaro per l’acquisto di eventuali medicinali
necessari e per qualche vestito nuovo. La cosa per fortuna finì lì,
però ancora oggi mi rammarico pensando a quel nostro modo
sbagliato di pensare e di relazionarci con la gente locale.
Per
punizione i miei genitori mi proibirono di andare a
giocare in strada con i miei
amici di quartiere. Per risolvere il problema
i miei genitori decisero che
iscrivermi alla terza elementare presso la scuola dei Fratelli
Cristiani di Sciara Afghani fosse la soluzione migliore. Nel 1956 mi
trovai così a frequentare
la terza elementare come semiconvittore, ciò significava che
avrei pranzato alla mensa dei
Fratelli con altri ragazzi del semiconvitto
e convitto. Ricordo ancora il buon odore ed il gustoso sapore del
minestrone di cavoli, fagioli e patate, preparato dal fratello
cuciniere. Dopo il pranzo, prima di tornare in aula per il
doposcuola, ci era
permesso di sgranchirci le
gambe nel cortile dell’Istituto per circa un’oretta,
quel cortile che
è stato teatro di nostre gesta sportive e che il nostro
Giuseppe Segalla ha giustamente definito santo, in uno dei suoi articoli pubblicati
nell’OASI.
Nel 1928 l’Architetto Oreste
Frugoni, su indicazioni dell’allora Direttore Fratel Edoardo
Milanese, elaborò un progetto per la costruzione del nuovo istituto
che doveva sorgere, in fondo a Sciara Riccardo, vicino al Collegio
delle Suore Francescane. Il progetto, oltre all’edificio scolastico,
comprendeva la costruzione di un cortile, al cui interno
doveva sorgere una Cappella che, per mancanza di fondi, non
fu mai costruita. Lo
spazio inutilizzato fu impiegato per farci,
lungo un lato perimetrale,
due campi di bocce, ed
una volta segnate le linee bianche di demarcazione, furono inserite
due porte per un campo di calcio e due tabelloni con i cesti per uno
di pallacanestro. Vicino ad uno dei campi da bocce, fu anche
ricavato un locale, adiacente
agli spogliatoi ed ai bagni pubblici,
dove ci si poteva giocare a tennis da tavolo.
Successivamente, grazie allo spirito organizzativo e alla dinamicità
di Fratel Eligio, furono tirate giù altre linee bianche
per disputare gare di
atletica. Ricordo ancora
con gioia e commozione questo cortile, perché mi ha dato la
possibilità di trascorrere
ore liete e spensierate. Col
passare degli anni e con un
contesto politico, diventato
sempre più difficile per la
comunità italiana, questo
cortile rappresentava
un’isola, un rifugio dove noi ragazzi potevamo stare al sicuro. Il mio esordio scolastico dai Fratelli non fu tra i migliori. I miei voti in pagella non erano così eccellenti come quelli della precedente scuola dei Sulfurei. Mi accorsi subito, a mie spese che, rispetto alla scuola precedente, qui c’era molto più rigore e disciplina. Fratel Felice Verbenesi fu il mio maestro di terza elementare. Era un tipo pacato e paziente ; aveva un buon controllo dell’intera classe (eravamo circa 25), ma aveva il grave difetto di beccarmi spesso quando non ero attento. Questo significava per me andare in castigo, fuori dalla classe, in corridoio e prendere un voto sul registro e vi posso assicurare che ci sono andato spesso. Dopo aver capito i nuovi meccanismi, cercai di adeguarmi alla nuova disciplina per ottenere dei buoni risultati. Ogni trimestre, alla distribuzione delle pagelle, che avveniva nella grande sala del teatrino, venivano consegnate delle medaglie d’oro, d’argento e di bronzo a chi aveva riportato in pagella rispettivamente la media del 9 o più, dell’8 e del 7. Ma questo non era l’unico sistema meritocratico , perchè i Fratelli ne avevano istituito un altro, quello delle Buone Note: ad ogni buon voto doveva essere corrisposta un Buona Nota, più alto il voto, più alto il punteggio. I primi dieci di questa classifica a punti venivano premiati con delle gite premio, che si facevano mediamente tre volte l’anno ed il mio obiettivo fu di essere tra questi primi dieci. Ogni classe aveva generalmente tre sezioni, A,B e C (generalmente nelle sezioni B e C, insegnavano maestri laici), così per ogni classe erano scelti una trentina di scolari. Erano considerate gite educative quelle ci portavano alle due antiche città romane di Leptis Magna e Sabratha o al Castello Rosso (Assai Al-Hamra), un’imponente struttura situata nel centro cittadino, formata da un labirinto di cortili, di corridoi e di case costruiti nel corso dei secoli dai dominatori del passato, cioè Turchi, Spagnoli, Cavalieri di Malta, Italiani ed altri, dove, tra le altre cose, c’era (cosa che m’impressionò) un’esposizione di feti di esseri umani e animali sotto vetro.
Oltre alle gite culturali c’era quelle ludiche o di puro
divertimento, che si facevano
nei dintorni di Tripoli, spesso ospiti di alcune aziende agricole
italiane, situate lungo il litorale libico, ad est che ad ovest di
Tripoli. Di solito il raduno della
partenza era di primo
mattino, quasi all’alba, ubicato sulla
via perpendicolare a Sciara Afghani, quella strada
da cui si accedeva al nostro
cortile, attraverso ad un grande cancello di lamiera colorato di
verde.
Generalmente venivano utilizzati pullman, ognuno dei quali aveva una cinquantina di posti a sedere. Giunti sul posto, coordinati dai rispettivi maestri, si organizzavano partitelle di pallone. Poi dopopranzo, dopo aver consumato i nostri panini, i giochi continuavano con le corse coi sacchi, la caccia al tesoro, il tiro alla fune etc.
Il rientro a Tripoli avveniva generalmente nel tardo pomeriggio. I nostri pullman percorrevano strade sui cui lati sfilavano lunghi filari di palme di datteri, di eucaliptus e di tamarici, che superbi si stagliavano contro il giallo rossore del tramonto del sole. Noi ragazzi, forse indifferenti a tale spettacolo, continuavamo la nostra spensierata giornata cantando in coro antiche canzoni folk come Quel mazzolin di fiori, Nella vecchia fattoria, Sul cappello, Vecchio Scarpone, I pompieri di Viggiù.
In quinta elementare ebbi come insegnante Fratel Amedeo, che con quei suoi occhi nerissimi e pungenti e quel naso ricurvo, lungo ed affilato incuteva timore solo a guardarlo. Con lui c’era poco da scherzare, tenere la disciplina in classe non era un problema per lui. Io continuavo ad essere un alunno inquieto, non studiavo abbastanza e mi accontentavo di prendere qualcosa più della sufficienza e questo non mi favoriva nel suo giudizio. Nell’ultimo colloquio con i genitori , prima dell’esame di licenza elementare, disse a mia madre che sarebbe stato meglio se avessi imparato un mestiere, visto che non avevo tanta voglia di studiare. Mia madre, costernata, lo riferì a mio padre, che ne fu avvilito. Passai l’esame di stato di quinta con un punteggio sufficiente. Durante quelle vacanze estive, con mio grande rincrescimento, mio padre mi costrinse ad andare a lavorare nella sua officina di fabbro, tanto da non poter frequentare i miei amici e amichette di spiaggia. "Impara l’arte e mettila da parte" mi ripeteva spesso mio padre. Imparai subito a mie spese quanto fosse duro e stancante lavorare alla forgia, battere un ferro rovente, lavorare al tornio, saldare, modellare una lamiera alla piegatrice. Cominciai a prendere coscienza che quel lavoro, seppur interessante, era per me troppo faticoso. Prima dell’inizio del nuovo anno scolastico i miei genitori cercarono di iscrivermi alla prima media dei Fratelli, ma la loro domanda fu respinta. Il direttore Fratel Avventore convocò i miei genitori per giustificare questo rifiuto, motivandolo col fatto che per legge erano obbligati a dare la precedenza ai ragazzi che risiedevano nella zona della scuola.
Quarta fila in alto da sinistra :
Gennaro Giglio Gennaro, Piero Provenzano, Enrico De Fabianis, Pino
Scuola , Alberto Eminian, Biagio Bonafede, Gianni Fakhouri, Giorgio
Gasparri, Alojzy Wegrzynek
Terza fila da sinistra : Ennio
Fortini, Vincenzo Minna, Emanuele Pani, Potito Colucelli, Stefano
Cavazzini, Tonino Virone , Marcello Vacca, Giancarlo Biscari
, Pierino Scarpellini (defunto)
Seconda fila da sinistra :
Domenico Ernandes , Graziano Drago, Silvano Angelini , Guido Taliana
, Carlo Dal Molin (defunto), Massimo De Paolis, Marcello Scerrino,
Francesco Grasso, Vito Montalto
Prima fila da
sinistra : Francesco Catalano, Giancarlo Della Valle,
Claudio Salvadori, Antonio Poma , Bartolo Carbone, Michelino
Volteras, Giacomo Augugliaro , Claudio Romagnoli ,
Giacomino
e Fr.
Amedeo Bartolomeo Cavaglià
Così a undici anni compiuti mi trovai a frequentare la Scuola Media pubblica, che aveva il suo ingresso in Sciara Piemonte, la strada che partiva da Piazza Italia, dove all’angolo c’era il Cinema-Teatro Alhambra ed arrivava fino al cimitero arabo. Questa scuola faceva parte di un complesso di edifici, tutti adibiti a luoghi di insegnamento, ubicati in un'area compresa tra Sciara Piemonte e Sciara Mizran. In quell'area, oltre alle scuole medie e all'avviamento professionale, c'era il Liceo Dante Alighieri e l'Istituto Tecnico per geometri e ragionieri, Guglielmo Marconi. In comune con questi altro istituti c’era un vasto cortile, dove veniva insegnata educazione fisica agli allievi e dove si svolgevano partite di pallavolo, pallacanestro ed atletica anche contro le scuole americane del Wheelus Field.
Ricordo bene alcuni miei professori delle scuole medie. Il burbero
Padre Chiara, professore di latino, la professoressa
d’italiano Messana, che da pura fiorentina pronunciava le parole con
la C aspirata, i
professori di disegno Badalì e Pedalà, la severissima ed
intransigente professoressa di matematica,
Trovati (riuscire a prendere la sufficienza con lei era considerato
un ottimo risultato),
il bravo professore d'arabo Pasquale Scognamiglio ed il
Prof. Mahsen, ritrovati entrambi negli
anni successivi al Liceo, ed il simpatico professore di Educazione
Fisica, Clemente
Migliore.
Alla Scuola Media, memore della dura estate passata a lavorare nell’officina di mio padre, cominciai ad applicarmi agli studi con più assiduità, anche se preferivo il gioco del pallone allo studio. In quel periodo i miei genitori mi regalarono una bicicletta, un’Atala di color rosso fiammante, con tre cambi e dal manubrio aerodinamico, con cui andare e tornare da scuola. Nel pomeriggio, dopo aver eseguito i compiti a casa, raggiungevo, in circa mezz’ora con la bici, il cortile dei Fratelli Cristiani, dove ritrovavo i miei vecchi amici, ex-compagni di scuola elementare che avevano continuato a frequentare le medie con i Fratelli Cristiani. Tra i nuovi compagni di scuola delle scuole medie ricordo alcuni nomi, Angelo Alagna, Franco Burgio, Domenico Cannavò, Giorgio Cinque, Antonio Celeste, Gianfranco Ciancio, Marcello Clerici, Potito Colucelli, Rinaldo Costa, Mario Crocivera, David Dabbush, Umberto Dama, Claudio D'Amore, Giuseppe D'Anna, Enrico De Fabianis, Sergio De Leo, Emanuele Di Dio, Sergio Disco, Antonio Favara, Ennio Fortini, Gianfranco Frojo, Antonello Lunetto, Ugo Sabatini; molti di loro sono nella foto qui sotto con il Prof. Pasquale Scognamiglio.
Nel 1962, alla fine del secondo semestre di terza media, durante una lezione di educazione fisica, mi capitò un grave incidente al ginocchio sinistro, di cui tuttora ne soffro le conseguenze. In quel periodo il salto in alto non si faceva, come oggi, coll’ausilio dei materassi, ma si cadeva su un quadrato riempito di soffice rena. Lo stile di allora era lo scavalcamento ventrale, si atterrava al suolo proteggendosi essenzialmente con le palme delle mani. Nell’ultimo di questi salti non usai le mani per attutire la caduta, ma caddi squilibrandomi e battendo violentemente il ginocchio sinistro, che lentamente si gonfiò come un pallone. Dovetti stare a riposo a letto per circa un mese e siccome continuava a farmi male fui costretto ad usare le stampelle per un paio di mesi. Questo incidente più tempo a disposizione per studiare a fondo e prepararmi bene all’esame di stato di terza media, tanto che consegui il diploma di licenza media con ottimi voti (quasi la media dell’otto). Sull’onda dell’entusiasmo mi iscrissi al Liceo Scientifico Italiano Dante Alighieri che, risiedendo all’estero, aveva il vantaggio di durare solo quattro anni prima di per poter accedere agli studi universitari. Per ogni classe c’erano due sezioni, la A e la B. Ricordo meglio di altri alcuni miei professori del Liceo. La brava insegnante di Storia e Filosofia la professoressa Guma, tra l’altro madre di un mio compagno, Tullio Guma, divenuto poi Ambasciatore d’Italia di alcuni paesi africani (Zambia, Ghana e con accreditamento anche in Togo). Il Professor di disegno e storia dell’arte, l’architetto Edison Taliana, (suo padre era stato uno degli addetti ai lavori per la costruzione dell’Istuto dei Fratelli Cristiani), autore di vari progetti di costruzioni tripoline, tra cui la Moschea Belemam di Sciara Sidi Issa, dalla forma aerodinamica, sita vicina all’ex Circolo Italia e all’Hotel Uaddan.
Il professore di italiano e latino Ugo Piscopo, divenuto scrittore, poeta
e critico letterario. Infine l’insegnante di matematica e
fisica, del 3° e 4° liceo, la professoressa Gilberti. Quest’ultima
adottava un metodo di insegnamento molto interessante perché
riusciva a farci comprendere bene gli elementi del calcolo algebrico
come quelli della geometria
analitica cartesiana, le funzioni elementari dell’analisi e quelle
del calcolo differenziale e integrale, con particolare riguardo alle
loro relazioni con la fisica. Anzichè interrogarci, preferiva che
ognuno di noi imparasse bene un argomento e poi, sotto la sua
attenzione, lo spiegasse
al resto della classe, che aveva anche la possibilità di
intervenire. Psicologicamente era un buon sistema
responsabilizzante, tanto che all’esame di maturità la nostra
sezione ottenne i migliori voti, sia
in matematica che in fisica.
Tra
i compagni di scuola che hanno frequentato insieme a me il Liceo
ricordo, in ordine alfabetico, Marcella Albanozzo, Guido Alverà,
Antonio Andò, Teresa Aufiero, Fiorella Barda, Aurora Branciamore,
Paola Cavazzini, Anna Maria Chirchirillo, Paolo Colonna, Cristina
Czelnik, Corrado De Paolis, Gloria Fargion, Gianfranco Frojo,
Valeria Gadzinski, Livia Genah, Francesco Grasso, Carla Greco,
Tullio Guma, Raffaele Habib, Antonello Lunetto, Lucrezia Macrina,
Carla Malerba, Alessandra Mantegna, Vincenzo Minna, Marisa Nannini,
Mario e Gerardo Pelosi, Sebastiano Peluso, Piero Provenzano,
Eby Raccah, Ugo Sabatini, Anna Scalia, Gabriella e Valeria Siclari, Alda ed
Alessandra Tussis, Roberto Vasta e Tonino Virone.
Forse questa mia breve storia sulla mia esperienza scolastica tripolina può essere sintetizzata con il detto: non i tutti i mal vengono per nuocere. Per l’incidente occorso al ragazzo libico ho avuto la fortuna di frequentare la scuola dei Fratelli Cristiani, il giudizio negativo di Fratel Amedeo mi ha reso consapevole di quanto fosse duro il lavoro manuale in una officina di fabbro e il mio incidente al ginocchio mi ha consentito di prepararmi e di superare brillantemente l’esame di stato di licenza media. |
